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人教版一年級下冊音樂《紅燈停 綠燈行》教案

發布時間:2019-06-13
教學目標:
1、認識常見的交通標志,知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
2、在活動中發展學生的有意觀察,記憶表現能力。
3、培養學生關心社會的情感,增強學生社會體驗的經驗,教育學生注意交通安全。 
教學重難點:能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。 
教學準備:各種交通標志 范畫課件等。
第一課時
一、 兒歌導入:
“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停
綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進 車子向前進 ”
同學們和老師一起拍手唱一唱 。
二.談話
  同學們這首歌好聽嗎?那我們除了會唱 ,還從這首歌學到了什么?
學:“紅燈停 ,綠燈行”
師板書 標題。
小朋友們,我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路,上面的車輛來來往往,川流不息。我們上學放學,都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行,那我們的安全就會受到威脅,也會給交通帶來阻塞。問一問,平時都遵守交通規則了嗎?
三.認一認
那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的,首要的是你們認識多少交通標志,會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。
提問的方式進行。(掃描教材圖片,用燈片出示)
師板書:紅色的標志————禁止標志   例如:禁止機動車通行等
        黃色的標志————警告標志   例如:警告標志,注意信號燈。警告標志,注意危險。
        藍色的標志————指示標志    例如:指示標志:不行,指示標志:人行橫道。
總結:多認識一些標志 遵守的交通規則更好。
四:憶一憶
下面我們有個機器人,想讓同學們看看他做的對不對?
導入多媒體 機器人片段(一分鐘)
問:機器人為什么被撞倒了?
學回答
師總結
大家都很棒,大家多說自己遵守交通規則了,那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的?
倒入班級四人的例子。
1 謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過馬路,這時候謝志鴻應說:”   ______________________”
  2  周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________”
  3 曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________
4 劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”
讓學生自己來判斷對錯,其他同學補充說明。并且在以后的生活中,互相學習。
相信一定會做的更好,師總結。
五、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫,自主發現繪畫內容和表現形式。1、 過天橋:這幅畫畫了什么內容?(小朋友們放學回家過天橋,他們不追跑打鬧,按照順序一個個通過天橋。)這幅畫是用什么工具材料畫的?(油畫棒畫的)有沒有表現全部的馬路和天橋?(只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角,沒有表現全部。否則場景太大,人物就小了。)

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