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學會學習

發布時間:2019-06-13

第二十課 《法律護我成長》學程導航
第1課時 學習——成才的階梯
一、教學依據:
1依據初中思想品德課程標準解讀二3。2“知道公民有受教育的權利和義務,學會運用法律武器維護自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務”。
2 理論支持:發展終生學習和學習將成為人類的第一需要。
二、學習目標
知識目標:認識到學習對個人成長的重要性;提高品德修養;增長才干;適應社會發展的要求等。
能力目標:通過辨析不同的觀點,提高學生分析問題的能力。
情感態度和價值觀:認識到學習的重要性,并自覺抵制不良現象。
三、學習重點、難點
重點: 學習對個人生存和發展的重要作用
難點:學習才能適應社會發展的要求。
四、板書設計:
1提高品德修養
2增長才干
3適應社會發展的要求

         學習——成才

五、教學方法與策略:
1自我體驗式  2情景思辨式  3辯論式
六、教學準備
1、教師準備:(1)反復研讀教材和教參;(2)提煉教學的主要問題;(3)搜集、整理針對性的教學案例,設計典型例題;(4)設計學生活動;(5)準備同步練習。
2、學生準備:(1)熟練掌握第三課的“怎樣適應新的學習生活”;
(2)搜集與學習重要性相關的事例或調查本班同學對學習重要性的認識;
(3)預習本節課,列出相關知識點,提出自己的問題;
(4)在老師的幫助下劃分學習小組。
七、教學過程
(一)、復習舊課,評價激勵
方案一:組織課堂教學,提問“怎樣適應新的學習生活”;
方案二:對第三單元檢測進行講評。
(二)、導入新課,明確任務
1設置情景導入新課:
[1] “知識改變命運”談談你對這句話的理解.
[2]從小學到現在你都學習哪些方面的知識?它對你的成長有何作用?(簡要說明通過學習都提高了你哪些方面的能力?)
生:談自己的感受。其他同學可以做出補充說明,初步感受對課本知識的理解。

師:指導學生回答提出問題,并進一步深入認識。導入本課的內容:
學習——成才的階梯
[3]:明確出本節課的目標與任務。[見學習目標]
(三)、學習新課,共同探究
1師:引導提問:你都讀過哪些有意義的課外書,從中你都有哪些收獲,特別是對你的認識有何啟發。
生:列舉所度過的課外書的名稱,并說出它對自己又和教育意義。
師:引出第一條目 〈1〉學習可以提高品德修養
2生:(做一做)讀一本對自己的品德修養有積極影響的書,和同學交流讀書心得。
師:通過動手親自填寫通過學習獲得的才干,從而引出第二條目:
〈2〉學習可以增長才干
3生:[1]做課本p51的通過學習獲得知識與技能等
[2]課堂辯論:“造原子彈的不如賣茶葉蛋的;拿手術刀的不如拿剃頭刀的”進一步加深對知識重要性的認識。
[3]生閱讀培根的名言及“讀一讀”和相關鏈接。
師:舉出八旬老人吳天雄上初中的事例,引出第三條目
〈3〉學習才能適應社會發展的要求
    終身學習
    四種能力:求知、做事、合作、生存
生:閱讀課本列舉的知識更新速度方面的知識及相關鏈接,討論所涉及辯論題,并得出明確認識。
四)、例題解析,培養能力
許多同學認為,今天努力讀書,就是為了將來能考上好大學,出人頭地;而有位大學教授卻對大學畢業生說:你們的教育才剛剛開始.”請運用所學知識,簡要分析上述觀點.

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