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《斑羚飛渡》教案設計

發布時間:2019-12-06

一、   教學目標

1整體感知課文內容、積累生字生詞。

  2、通過復述斑羚的故事,培養閱讀能力、分析概括能力和口頭表達能力。

3、學習斑羚的群體意識,感悟動物身上折射出來的可貴的精神品質 。

二、導入

 1.導入語:在我國的西南山區曾經流傳著一個凄美的、悲壯的、動人的故事,故事的主角是一群沒有語言的斑羚。昨天,我在網上下載了幾幅斑羚的圖片,發現它們竟是那樣的可愛。

2.請同學們看屏幕:(多媒體 演示三幅斑羚圖案及介紹)

解說:斑羚是我國二級保護動物。赤斑羚是我國一級保護動物,這是美麗的赤斑羚母子相依的情景。

   3、這么美麗可愛的斑羚飛渡什么?怎樣飛度?結果如何?

 二、預習檢測

  1、作者介紹

 《斑羚飛渡》選自《     》,作者————,被稱為另類作家,他作品主角都不是人而是——。作品通過對動物獨特生存方式和生存哲學的描述,引發人類的思考。

 2、生字詞檢測

肌腱    逞能 chěng    恍惚    剖開                   嫻熟      狩獵       炫目           對峙

湛藍      悲愴            稚氣                 躥躍

山澗    橋墩      開辟        蒼穹     qióng

凌空      略勝一籌         眼花繚亂          秩序

3、根據下列提示、理清文章思路。

(1)根據提示概括課文內容。

  身陷絕境——身陷絕境――準備飛渡――試跳成功――成功飛渡――走向彩虹

  (2)文章文章詳細的是哪部分?重點寫的是那只斑羚?

三、重點研讀,

1、朗讀課文9自然段

 (1)、文章詳細敘述了第一對斑羚試跳成功的過程,使用自己的話加以復述。

  ( 2)、選做題

a、斑羚飛渡的過程中,哪些動作行為打動了你的內心,給你留下了深刻印象?或者,你認為哪個地方寫得好?讓你感動?請加以簡要評述。

(作者運用形象生動的比喻來形容老斑羚,如“老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼,自動脫離宇宙飛船,不,比火箭殘殼更悲慘,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去”。這些比喻句把老斑羚的命運描繪得悲壯而又燦爛。2用一系列準確、傳神的動詞來描繪斑羚試跳的過程,使整個過程細致生動。)

b、設想一下,假如我們就是這一群斑羚中的一只,或者是一只老斑羚,或者是一只小斑羚,現在正面臨著飛渡,那你會想到什么?會對對方說些什么呢?請同學們互相設計一段心理對話。

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