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高一《獨特的民族風》導學案

授課年級:高一年級
課時:一課時
教學目標:
1、知識目標:能認真聽賞音樂作品,并辨別本課不同音樂作品的民族風格特點;
2、能力目標:積極參與小組討論,探討音樂作品中的民族風格是通過哪些音樂要素表現出來的,并與全班學生一起交流、歸納;
3、情感目標:通過本課的學習,激發出學生對我國少數民族音樂的興趣,從而更深入地探討、挖掘民族音樂,加深對少數民族音樂與人民社會生活、風俗習慣等關系的了解。
教學準備:多媒體教學設備及課件、電子琴、手鼓
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教學過程:
一、導入:
請學生依據聽到的音樂片段,利用手邊可發生的物體為音樂伴奏。說出自己的感受
二、進入新課
1、  出示我國地圖:讓學生了解蒙古、xq、xz的地理位置,思考這三個民族在我國各少數民族中的重要性
2、  蒙古族音樂學習
①、欣賞長調民歌《遼闊的草原》
思考:樂曲的旋律、曲調、節奏等音樂要素的特點以及長調歌曲與蒙古族人民生活之間的聯系;
②、欣賞短調歌曲《嘎達梅林》
自主學習:通過與長調的對比,歸納出短調歌曲的特點
③、播放創作歌曲《贊歌》
體會創作歌曲中長短調的結合,深刻感受民間音樂在創作歌曲中所起的作用
④、播放馬頭琴及呼麥的視頻片斷,多方面了解蒙古族音樂
⑤、總結蒙古族音樂特點
3、  藏族音樂
①、音頻欣賞《宗巴郎松》,老師伴舞,請學生說出該曲與蒙古族長調的區別
分析該曲的音樂要素及其音樂產生的背景以及藏族人民的生活
②、了解藏族代表樂器:扎木聶
4、  xq維吾爾族音樂
①、播放手鼓演奏視頻,請學生嘗試敲擊,并請全班學生一起學附點節奏及切分節奏
②、教師彈奏,學生繼續敲擊節奏
③、聆聽《達坂城的姑娘》尋找樂曲中附點及切分節奏出現的地方,并著重訓練
④、欣賞《十二木卡姆》
⑤、課件總結xq音樂的特點
5、拓展:聆聽音樂,完成課后練習,并暢所欲言,談談自己對民族音樂發展的看法

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