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《桑塔露琪亞》

發布時間:2017-04-16

教學內容:歌曲

一、組織教學
導入:1.在世界上有許多因美麗浪漫而著名的海灘,而這個海灘的聞名與世是因為一首歌曲。這個海灘位于意大利的那不勒斯,在那不勒斯有兩個充滿詩情畫意的海灘,其中一個是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的,它被稱為是美好幸福的象征,這就是桑塔露琪亞。
大家想象一下如果你現在正在桑塔露其亞海灘上漫步,你會哼出怎樣的旋律?請邊看美景邊想象(輕松、柔和、委婉、輕盈、浪漫等)
隨著大家美妙的歌聲我們來到海邊,不僅看到了浩瀚的大海,白色的沙灘,自由的海鷗,還聽到船夫們的歌唱呢!你聽
三、初步感受、學唱新歌
1、聆聽歌曲
你能聽到幾位船夫的歌唱呢?他們演唱時的表情是怎樣的?(男聲三重唱,前面抒情、后面激情)
為什么前面是抒情的,后面是激情的呢?(前面是描繪靜謐的海灘夜景,后面是熱情洋溢的船夫)
歌曲和發聲曲有什么相似之處?(都能讓人搖晃)為什么能讓人搖晃?(三拍子的節奏感,強弱弱)
2、船歌
這種三拍子的,給人以搖晃感覺的,情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌。船歌這種體裁的產生發展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關,出示貢都拉圖片并說明。(貢都拉的船身狹長,首尾均都翹起,適宜在水巷中航行。這種船體多漆成黑色,用單槳劃船。船家都喜歡唱當地的民歌,歌曲節奏韻律與他劃船的節奏韻律一致,久而久之形成這種音樂體裁。)
3  學唱第一段
⑴ 隨琴用mu輕聲哼唱旋律,找一找這一段有幾句?
⑵逐句演唱一、二句歌譜,句中最高音出現在什么位置?相對比較強的音在什么位置?(在句子中間)(其中強調漸強、漸弱、重音、弱符號)畫成旋律線是什么形狀?學生唱教師畫(象波浪)你看了波浪線有什么感覺?(起伏跌宕、聯貫、舒展)用這樣的感覺聯貫演唱第一、二句歌譜
⑶ 聽唱第三句歌譜,音樂的起伏和一、二句一樣嗎?(不一樣,更平緩)有學唱難點嗎?練習#4、4的音準,可以用手勢和波浪圖示訓練
⑷聽唱第四句歌譜,浪尖在哪里?為什么?(前面弱后面出現重音)
⑸完整演唱第一段歌譜
⑹女聲唱歌譜男聲唱lu,然后交換,男聲唱歌詞女聲唱lu,要能夠聽到對方聲部的聲音。
2、學唱第二樂段
⑴ 聽老師唱第二段,比較與第一段有什么不同?(音高、音強)
為什么第二段音高了?怎樣才能唱上高音?(正確的用氣,激情的表情)
⑵ 起立演唱。這段唱的什么?(船夫在熱情地招攬顧客)你能邊唱邊演嗎?背唱第二段歌詞
⑶ 輕聲唱歌譜,找一找樂句中最低音、相對弱音的位置,畫旋律線,是什么形狀?學生畫(還是波浪,但方向相反)為什么還是波浪線?(還是聯貫,有起伏)
3、完整演唱
學生找演唱順序,設計演唱形式,試唱評選最佳方案
五、拓展賞析
1、世界三大男高音之首的帕瓦羅蒂就是意大利人,欣賞三大男高音演唱的《我的太陽》(視頻)
   男高音的音色是怎樣的?演唱時表情如何?(高亢、嘹亮、透明、有穿透力,激情、沉醉)
2、《我的太陽》與《桑塔露琪亞》有什么相似之處?從這兩首民歌中透出意大利是一個怎樣的國家?

六、小結

今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個有著悠久音樂文化歷史的美麗國家——意大利。其實在歐洲蘊藏著很深的民間音樂文化,他們等待著我們去了解,我們共同努力吧!

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