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班主任經驗交流會發言材料

發布時間:2019-02-21

  一個優秀的班集體就是一個優秀的班主任,就像一個好學校就是一個好校長一樣,班主任在一個班中的舉手投足、一言一行都對學生、對班級有深刻的影響。班集體有無凝聚力,班風的好與壞,學風的濃與不濃都是受班主任的影響的。如果班主任心浮氣躁,則整個班級也會隨之心浮氣躁;如果班主任干什么工作都虎頭蛇尾,則他的學生無論干什么事都是三分鐘熱度;如果班主任只注重搞形式,則形式普遍追求外觀美形式奇;如果班主任用心抓學習則學生也會肯定靜心學習,成績很快提高;如果班主任整天心情愉快,則學生必定和和睦睦。由此可見班主任在一個班中有多大的作用,班主任在班級工作中的作用就不言而喻了。

  那么怎樣才能做個好班主任呢?怎樣才能管理好一個班級呢?我以為首先要自信,相信自己有能力管好這個班級,哪怕是一個最差、最亂、最難管理的班級,我也得管得住。只要有這樣的信心,你就具備了一個優秀班主任的最起碼條件。就像我們一中接管這個學校時面對這樣一個爛攤子,這樣一個只有一百多名學生的學校,我沒有灰心喪氣,沒有埋怨,我以為只有能把一個差學校變成一個好學校的校長,才是好校長。我相信我一定能把這個學校搞好,那么在工作過程中,我多思考、多研究,積極主動的去發現問題、解決問題,所以學校很快就變成了現在的的有六百多名學生的學校。所以面對一個差班,面對一個新班,你只有充滿自信,才能把班級工作搞好,才能搞得有聲有色。

  其二,要發現問題及時地解決問題。因為經驗不足,在與學生接觸的過程中你會發現許多問題,例如學生的小動作、罵人、打架、早戀等許多問題,發現了問題之后我們不能只埋怨學生自制力差、素質低,而應及時地、積極地去解決這些問題,批評,指責、壓制等傳統的教育方式應該改一改,應多動腦筋,鉆到孩子們的心中去指導他們自覺改正,孩子們一定會越來越喜歡你。

  其三,遇到突發事件,心情一定要冷靜下來。你一定要想到孩子

  們所發生的一切事情都是正常的,原諒、寬恕、和風細雨的教育遠勝于疾風暴雨的批評。

  其四,作為班主任心一定要靜下來,分清我們教育的目的是什么?是育人,育什么樣的人,班主任一定要想清楚,千萬不可本未倒置,為了素質教育天天搞活動,天天新鮮,天天快樂,天天高興,最后才知道學習沒有提上去,如果沒有知識,哪來的素質,素質教育是全面發展,但絕對不是讓學生“斗大的字不識一升”,搞活動的目的,組織比賽的目的是為了調節學生們的學習生活,千萬不能只為了搞形式而組織活動,請記住:形式是為內容服務的。

  其五,作為班主任無論組織活動還是組織學習,都應該時時刻刻的一效率為先導。萬不可那時間去消耗,這樣只會事半功倍。例如隊列比賽的訓練,有些班級是每節課都去訓練,但據我觀察,有的班訓練五六天沒有任何長進,先訓練什么,后訓練什么,學生不清楚,學生的思想工作沒有做好,學生的效率意識、學生惜時如金的危機感都沒有,那么天天訓練你也不可能訓練好的,只有班主任有了效率意識,才會慢慢培養學生的效率意識。

  其六,作為班主任老師,學習別人先進的經驗,可以,但千萬不可照拆照搬。應該像魯迅先生所說的那樣:取其精華,剔除其糟粕,看看別人的東西適合不適合自己,有借鑒的吸收。像我們學校的規章制度中有洋思中學的,有河北衡水中學的,有魏書生的盤錦中學的,有安丘四中的,有輝縣一中的,鄭州七中的,他們的東西我們并沒有全盤照搬,因為校情不同,因為地區不同,如果照抄照搬就只會像邯鄲學步一樣,最后連自己也不會走路了。所以別人優秀的經驗你能不能用,是不適合你,一定要動腦筋思考,千萬不能全部“拿來”。,

  其七,管理要科學,要建立一套完整的管理系統。

  1、建立計劃系統,一個班級要想搞好,應該有個目標,有目標學生們才能同心協力去實現目標,就像去年接管學校后領導班子就商議把學校建成一個什么樣的學校,最后在校集上宣布:一年內讓學校在橋北鄉出名,二年后讓學校在西半縣出名,三年內讓學校在全縣聞名,為了完成我們的這個目標,我們建立了年度計劃、學期計劃。我校的行事歷,“學會做人,學會學習”的講座安排都有具體的落實人及時落實。班主任可依照學校的行事歷安排適時地插入自己的安排,力爭做到月月有目標,周周有計劃,天天有安排,讓學生們時時有事干,不虛度每一分鐘。

  2、建立監督檢查系統。我校成功的經驗在于說了算,訂了干,有令必行,令行禁止。如果沒有監督系統,再好的計劃也很難實現,我校的監督檢查系統有值周、政教管理、教務檢查、保障了計劃系統的順利開展。各班班主任可以把班委、課代表、團委的人員調動起來,合理安排建立完善本班監督檢查系統。

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